Penerarapan Model Pembelajaran DLPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN 2 Laompo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dikelas V di SDN 2 Laompo, berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumen. Berdasarkan data observasi yang diperoleh pra siklus yang memperoleh ≥ 70 sebanyak 4 siswa atau sebesar 17,39% yang tuntas, sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 19 siswa atau sebesar 82,61%. Setelah melakukan penerapan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) Siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan perolehan nilai ≥ 70 sebanyak 13 siswa yang tuntas atau 56,52% dan yang tidak tuntas sebanyak 10 siswa atau 43,48%. Siklus II hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu siswa memperoleh nilai ≥ 70 sebanyak 20 siswa atau 86,96% sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa atau 13,04%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN 2 Laompo Kabupaten Buton Selatan.