Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui melalui penerapan metode struktur analitik sintetik (sas) dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD Negeri 3 Katobengke pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 3 Katobengke yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebelum menggunakan metode SAS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siklus I dan siklus II diperoleh sebanyak 15 (46,87%) orang yang tuntas, 17 (53,12%) yang belum tuntas dan jumlah seluruh nilai 1900 dengan nilai rata-rata kelas 59,37. Hasil keterampilan membaca siswa pada siklus I setelah menggunakan metode SAS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia diperoleh sebanyak 22 (68,75%) orang yang tuntas, 10 (31,25%) orang yang belum tuntas dan jumlah seluruh nilai 2370 dengan nilai rata-rata 74,06. Kemudian pada hasil tes keterampilan membaca siswa pada siklus II menunjukan bahwa 28 (87,5%) orang yang tuntas, 4 (12,5%) orang yang belum tuntas dan jumlah semua nilai siswa 2710 dengan nilai rata-rata 84,68.