Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving Mata Pelajaran IPAS Di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV menggunakan metode pembelajaran problem solving di SD Negeri 2 Katobengke. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua fase, dengan setiap fase mencakup empat tahapan dasar yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan/pemantauan, dan refleksi/evaluasi. Subjek studi ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Katobengke pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 23 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi pemantauan, lembar tes pilihan ganda, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil studi di fase I dan fase II, diperoleh hasil belajar siswa di fase I dengan rata-rata 60, di mana 12 siswa (52,1%) mencapai ketuntasan individu dan 11 siswa (47,2%) tidak mencapai ketuntasan. Di fase II, terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata 76, di mana 19 siswa (82,6%) mencapai ketuntasan individu dan 5 siswa (17,3%) tidak mencapai ketuntasan. Hasil studi ini menunjukkan bahwa penggunaan Teknik Pembelajaran Problem Solving di SD Negeri 2 Katobengke meningkatkan hasil belajar siswa.