PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SOSIAL ANAK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam membentuk karakter sosial anak melalui kegiatan pembelajaran di RA Medinatul Qur’an Kota Baubau. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari dua orang guru yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai teladan dan pembimbing sosial dalam membentuk karakter anak. Guru secara konsisten menampilkan perilaku positif yang dapat ditiru oleh anak serta membimbing anak dalam menyelesaikan konflik secara konstruktif. Selain itu, penerapan strategi pembelajaran interaktif berbasis sosial seperti bermain peran dan kerja kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak, termasuk kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berbagi. Lingkungan belajar yang kondusif dan inklusif juga memberikan kontribusi besar dalam mendorong anak untuk lebih percaya diri dan aktif berinteraksi. Kesimpulannya, peran guru, strategi pembelajaran yang tepat, serta lingkungan belajar yang positif menjadi faktor utama dalam membentuk karakter sosial anak secara optimal dan berkelanjutan.